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雀斑熊貓的森林花園
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森林逐漸成長中...
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耐心關心愛心

    最近班上來了一名新生,都已經過了半個學期才轉來班上,如果是個都ok的小孩也就算了,但是在生活常規上卻很令我頭疼,尤其是用餐情形。
    今天這個孩子又上演什麼都不吃的戲碼,可是班上另一名老師又不在,如果一直跟他耗下去,就等同損失其他幼兒學習活動的權益。於是我就先將他帶到大班,此舉一方面要讓他轉換環境,另一方面也是要阻止我作出過當的行動。因為我不太挑嘴,所以看到會挑食偏食的小孩都不太能感同身受,只會忍不住冒火而已。
    這個小朋友的味覺很敏感,再加上挑食過度,所以吃午餐時常常會為了幾樣不喜歡吃的東西而擱著,至於喜歡吃的東西又非要不可,如此失衡的飲食習慣導致他營養不均衡,所以手腳無力、精神渙散。對於孩子不佳的飲食習慣我會很介意,甚至到了會抓狂的程度,因此這一陣子為了這個新生的狀況,真的讓我也跟著消化不良。也許是我操之過急,想要抓緊他進步的速度,也對他有些許壓迫。
    今天早上的點心是吃肉羹湯水餃,廚房阿姨通常會加入大量的胡椒以提高香味,偏偏我們的新生一點辣也吃不得,可是他又對水餃讚不絕口,至於肉羹湯的配料,除了蛋花之外,其他都「不敢吃」,所以在水餃吃完之後,他就一點一點的挑蛋花起來吃,不...應該說是用"吸"的才對...至於湯跟筍絲還有香菇跟肉羹...通通擺著不動....Orz吃完一顆水餃之後,他不斷地要求要再吃一顆水餃,我就堅持地告訴他,碗裡的東西沒吃完就沒有第二顆,然後兩人就不停地互相堅持直到我將他送到大班,不過他依舊沒吃幾口,於是一碗點心就吃了兩三個鐘頭.......
    下班之後我將這種情形跟同事討論,期望能獲得解答或是能得到好方法。同事告訴我,對食物極度挑食的孩子要用漸進式的方法,一開始少量要少到只有一塊的極端,而且這個小朋友是標準的吃軟不吃硬,用威脅的、剝奪的,不如用鼓勵的。再者當時兩班都只有一個老師,就算丟到他們班也無暇顧及,其實當時不如退一步,先妥協再剝奪,以免無法照顧到其他幼兒。
    講著講著,我發現自己不斷地重複「沒有辦法」,我顯示的是無奈無助的情緒,套一句我弟最愛說的話,我真的不停地為自己的無能作辯解,然後我覺得自己非常地糟糕。也許死腦筋的形容詞最適合用在我身上,因為我不知變通又缺乏耐性。如今,我意識到了這一點,是否表示我也能有所進步,還是說我只能一直在這個惡性迴圈裡打轉?
    不管怎麼說,明天還有明天的狀況,我是真的很希望能解決這個孩子的狀況,讓他能更健康,我也不用再為他用餐而消化不良。
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