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雀斑熊貓的森林花園
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森林逐漸成長中...
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報應

    還沒有踏進金門的教育圈之前,就有耳聞教師要兼國小課的狀況。當時還沒踏出實習學校,不能想像那會是怎樣的一個情狀。我能不能夠應付的來!?笑話,我可是有修習過國小學程的人,反正「兵來降檔,水來土掩」......當時的我真的很樂觀也很天真。

    但是真的接觸了才知道根本不是那麼一回事。

    金門的孩子天真歸天真,野起來的時候也很過分,平常尊敬學校國小老師是一回事,但看你善良好欺又會爬到你頭上來。於是我在一種矛盾的情感下接了這個班級的健體課,初出茅廬,加上對孩子的了解不深,很快地,我身陷在教學的困惑之中。我知道是我的天真害了自己。

    老實說,一開始我還真的不把國小課當成一個責任。我只是覺得那是加諸在我身上的別的負擔。

    『別人都已經可以不用兼課了,為什麼我們還要兼課?』

    『別人都可以不用兼課麼多課,為什麼我們要兼這麼多?』

    諸多的疑問在我內心盤旋不去,我的困惑造成我的遲疑,所以我對國小課程也不甚用心。

    是了,我真的不是一個挺負責任的"國小老師",因為我內心的抗拒讓我不想在這上面多花一些心思。我只希望好好地「控制」這班調皮搗蛋的野孩子,不要去理會他們的反抗、他們的言詞、他們的情緒,還有他們的憤怒。

    然後我遭遇到教學現場常見的現世報,孩子在課堂上的不配合,常惹的我發怒;學生的同儕問題相當棘手到讓我忍不住想動手打人;而偏偏,我又是個愛管閒事的人,所以我的內心總是煎熬著的。

    『到底要怎麼做,孩子才會乖乖聽話?』

    『到底要怎麼做,我才能擺脫這種困境?』

    『孩子在課堂上不住地吆喝騷動不配合,我該怎麼辦才好?』

    每每想到要上國小課,總是讓我有如同赴死的感受--我又該怎麼渡過這每週三次,一次40分鐘的地獄?

    我把我的困擾與同事討論,她點破了我的迷思。

    「妳對他們太過仁慈,所以他們就會把你踩在腳底。跟這些孩子相處要有技巧,還要動點心機,你才能掌握孩子的心思。」

    有時候我不禁懷疑,我的動怒到底是發洩了我的情緒,還是真能讓孩子有所警惕?他們真的會因此戒慎恐懼,還是只把我的發怒當成普通的娛樂。

    因為我對課程安排的不用心,他們對學習沒有興趣,作怪、搗蛋,甚至目中無人,在課堂上打架、吵架,也已經不是一兩回而已。為此,我曾對我的教學能力感到深深絕望。

    『我明明就是幼稚園老師,我也只想在幼稚園環境裡好好教學,為什麼要讓我受這種罪?』

    最初的無所謂跟天真,早就已經蕩然無存,換來的只是心碎、無力跟後悔--我幹嘛來這裡活受罪!?

    在跟幾個同事討論過後,我決定好好審視自己的態度,從我自己改變起,才有可能改變這些孩子,不是嗎?

    縱使我不覺得對這些孩子有義務,但他們稱呼我一聲老師,我就有義務將他們帶往好的地方,而不是放任他們頹廢、自我、任性、反抗。

   最終我對兼國小課的反抗,還是報應在自己身上。我嚐到的辛酸跟為難,讓我有了覺悟,也許將來再遇到這樣的景況時,我就會有足夠的能力去應付。

    身為一個老師的態度,我仍在學習。

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